校園雕塑書籍

書籍，是人類的精神食糧。——題記

書籍，我的最愛。曾經，多少次為書籍挑燈夜戰，心醉神迷。對于書，我有一種近乎偏執的喜愛。它不僅僅只是一本四書，它是我的朋友，我心靈的支柱。和它在一起，總感到心中寧靜淡然，仿佛塵世間所有的喧囂都離我而去，心中獲得一寸平靜的世外桃源，整個人安靜下來。

曾經，我與無數個日日夜夜有書相伴。但是，現在我已經升五年級了，繁重的作業紛至沓來，讓我忙得像個陀螺，不停地旋轉。書漸漸離我遠去，我不能再捧著它熬夜了，為了獲得更高的學習效率，我需要充分的休息。但是，我仍然在一點一點地擠出時間，來看我最愛的書。誠如魯迅所說“時間就像海綿里的水，只要擠一擠，總還是會有的”。為了自己的所愛——書，我一定要擠出時間來。

書籍給予我太多，比如廣闊的知識，學語文的輕松，心靈上的平靜。也讓我懂得了許多的道理，比如珍惜時間，敢作敢當，寬容善待，熱愛生活。書籍，我的最愛，謝謝你，陪伴我，給予我，幫助我。書籍，我的最愛，擁有你的陪伴，我將在人生的道路上，勇敢前行，不怕艱難險阻，不怕挫折痛苦。

校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻、悖論的表現手法，容易讓學生們理解。我國的校園雕塑一般采用具有，紀念性、象征性的特點，是精神文化的載體，起到傳承文化的作用，能對學生產生巨大的道德潛化作用，技法學生對道德原則、道德規范上的認同，產生共鳴，同時對道德理想和道德構建產生向往之情。這樣的校園環境，自然會對學生產生激勵作用，會激勵學生積極進取、用于創新的精神。校園雕塑不僅能夠起到美化校園環境的作用，同時還不能夠起到潛移默化中使學生從雕塑中領會到內涵的文化思想、情感價值。校園雕塑作為一種物質文化的載體，集中反映了學生這個特殊群體的道德價值觀和審美取向，是進行道德教育、審美教育的良好素材。